鸳鸯是一种水鸟，经常出现在中国文学作品和中国水彩国画，爸爸是中国下南洋来的，中国就有这种漂亮的水鸟，爸爸说这种水鸟生活经常成双成对的，一般都不单只出现。可是这里没有这种鸟，爸爸只有在当年粉红色结婚请柬印有并蒂莲花鸳鸯共戏水的图案给我参考，可是没有彩色的画面。
除了中国文学诗词里经常出现鸳鸯这个词汇，偶尔也会出现在本地华文报纸的本岛新闻栏目。很奇怪，印尼不是没有这种水鸟的吗？可是报纸上新闻大标题怎么似乎阅读过好多次“警察又获捕了一对野鸳鸯”这样的信息？详细阅读新闻内容看看结果获捕了会不会把它送去动物园？我想去认识一下这种水鸟究竟怎么漂亮法？听说有很多颜色很漂亮的。翻查了《辞渊》只有鸳鸯的解释，没有“野鸳鸯”。哦！大概跟兔子一样人们饲养的叫“家兔”，无人饲养的就叫“野兔”，总之，自然界无人豢养饲养的动物就加个野字就对了。可是斟酌了这样也不是很正确，鸳鸯不是鸽子、鸡、鸭、鹅，哪有被饲养的呢？我试试询问老师去，老师望着天花板，很久很久都没有回答什么。这很矛盾，这种水鸟这里明明没有的，可是报章上新闻刊登过好几次了，怎么可能？再把报章拿过来仔细阅读吧，没有人给我讲解就靠自己去找答案。问题找到了一点不符合自然的破绽，野地里的鸳鸯应该是自然生态的水鸟，猎捕的应该是猎人才对，怎么报章上刊登是警察获捕了？还有，获捕的场所怎么会在旅馆里？难道这种水鸟被猎人追捕迷失了方向飞进旅馆去的？可是好几宗都是如此的情况呀。就是凑巧也不会多次有相同的情况发生的。随着年龄增加渐渐了解了中文词汇还有譬喻、借代、委婉、含蓄、诙谐、讥讽等等的用法。课外书增加阅读了好一些，有三国演义；水浒传；西游记；岳飞的历史等等。阅读到红楼梦里头的贾宝玉初试云雨情，到底宝玉是试了什么东西？老师说等你高中生年龄了再给你解释吧，现在问得过早了些。这个词可以在《辞渊》里头找到，可以猜测到大概是指什么了。
爸妈结束了操养鸡事业，我忙着出城去做点小生意，这段日子我几乎没有去接触阅读和跟汉字打交道了。因为买卖开发票都不用汉字，市面上也都没有华文汉字的环境。
时光荏苒，匆匆就过去三十二年。佛教用语说：风水轮流转，万事都在轮回；时来运转出自《三国志.魏志.刘廙传》；否极泰来出自《周易.否》都证明了事情没有绝对也没有永远都是亘古不变的。华文受禁锢了三十二年终于国家新政权文化复兴华文改革开放迎来了一道曙光，咸鱼翻生了，我可以继续学习铺垫这条没有修好的道路，每一趟从祖籍国两岸过来做对外汉语教学培训扎根活动我都会参加研习，虽然困难阻碍重重，不过还是可以从中获益，有志者事竟成。
参加过好几次赴两岸的海外华文教学培训研习会，也参考了各种教学参考书和各种工具书，理论和实习是需要斟酌情况来配合使用。教学要灵活，有教无类、因材施教。教学方法需要随着时代进展注入新血液，不排挤过去老一套的教学方法和经验，不过，一根粉笔毕竟要写完五千年文化历史需要耗尽相当多的时间和篇幅。接受了新的汉语教学方法从语音教学；汉字基础教学；词汇教学基础；语法基础；修辞学；语用学；加上早期的老方法，听写；背课文；默写；造句；改正错别字；词句重组这些，新旧方法都使用；繁体和简体汉字双管齐下就可以教好华文了。注释讲解词汇最好除了应用外文解释之外务必需要使用华文讲解，需要加拿出近义词；同义词；反义词；词义的性质等等先造些例句给学员，然后要求学员造几个句子看看是否他已经学会了和应用对了，用得恰当贴切否？不要要求数量，需要提升的是质量。当一名华教者需要负责任，讲解清楚透彻，词性的褒贬雅俗和通俗及文言词汇。万一讲自己还不肯定的就向学员要求给些时间找了参考后才答复；要是稍有讲错或需要纠正补充的应该给作弥补，不能敷衍、马虎、塞责，人毕竟不会有完全无过的完人，知错能改不再二过就是原则。
虽然没有经过师范大学或者语言学院的专业训练，不过参考和掌握了基本华文学习的教学方法我应该可以辅导。目前国家面临师资人员不足的时刻，能站出来为华社为广大民众和同胞们尽点绵薄之力是应该和务必的使命。
部分教学者先辅导简体汉字不一起教繁体汉字，深怕会加重学生学习的负担。以我个人多年教学的经验如果学员已经有小学五年级以上的年龄是可以一起告诉他这个汉字它有简体和繁体以及异体字的，旁边就一起把规范的告诉他既可以。他理解了这些迎来都是相同的一个汉字，至于学员想习惯书写哪一种字体可以由他个人去选择。当然，不需要把一大堆的异体、俗体、讹体、谬体字都搬出来，这样反而会弄巧反拙。如果他个别有很兴趣研究各种字体的爱好只要推荐他去参考相关的辞书资料既可以，我们只要辅导民众规范使用的汉字就达到目标了。（完）
作者：晓杨
